Chiếc máy đã có trong tay không có nghĩa kiến thức và kỹ năng cũng đồng thời xuất hiện. Giữa “có thiết bị” và “biết sử dụng thiết bị trong công việc” còn một khoảng trống cần được lấp đầy bằng học tập, thực hành và hướng dẫn.
Có một tình huống đáng suy nghĩ:
Máy DDS đã có. Nhưng người sở hữu vẫn chưa biết nên bắt đầu học từ đâu.
Chiếc máy không thiếu.
Điều còn thiếu nằm ở một nơi khác.
Đó là khoảng cách giữa sở hữu một công cụ và hình thành năng lực sử dụng công cụ ấy.
Nếu máy DDS được lựa chọn để phục vụ công việc, khoảng cách này không nên bị xem nhẹ.
Khi làm quen với một thiết bị, người sử dụng có thể học những thao tác cơ bản.
Nhưng công việc thực tế đòi hỏi nhiều hơn việc biết thiết bị được vận hành như thế nào.
Người học cần hiểu những kiến thức liên quan trong phạm vi được đào tạo.
Cần biết nguyên tắc sử dụng.
Cần nhận thức những giới hạn cần tuân thủ.
Cần thực hành.
Và cần từng bước hình thành kỹ năng.
Vì vậy, chúng ta nên phân biệt rất rõ:
Hướng dẫn sử dụng thiết bị và đào tạo để sử dụng thiết bị phục vụ công việc không hoàn toàn là một việc.
Khoảng trống giữa hai điều ấy chính là nơi đào tạo trở nên quan trọng.
Ngày nay, tìm một video hoặc một đoạn chia sẻ trên mạng không khó.
Khó hơn là biết:
Thông tin ấy đến từ đâu?
Nội dung nào cần học trước, nội dung nào học sau?
Điều gì là nguyên tắc phải tuân thủ?
Người xem đã hiểu đúng hay chỉ đang bắt chước thao tác bên ngoài?
Đặc biệt với những hoạt động có liên quan đến chăm sóc sức khỏe, việc học không nên trở thành quá trình tự ghép những mảnh thông tin rời rạc rồi thử làm theo.
Một video có thể giúp người xem hình dung.
Một lời chia sẻ có thể giúp tham khảo.
Nhưng chúng không mặc nhiên thay thế một quá trình đào tạo có hệ thống.
Đây là lý do giáo trình có ý nghĩa.
Trong hệ thống DDS của Công ty Cổ phần Tư vấn và Hỗ trợ Nghề Việt Nam, kiến thức dành cho người học được xây dựng và hệ thống hóa thành giáo trình phục vụ quá trình đào tạo.
Chúng tôi không công khai trong bài viết này những công thức, quy trình hay nội dung chuyên môn dành riêng cho học viên.
Nhưng có một giá trị có thể nói rõ:
Người học cần biết mình đang học theo một hệ thống, thay vì tự thu thập kiến thức từ những nguồn rời rạc.
Một cuốn giáo trình không làm thay công việc của người học.
Nhưng nó giúp tạo nên một con đường để học.
Ngay cả khi có tài liệu, người mới vẫn có thể hiểu chưa đúng.
Đọc được một nội dung và thực hiện được trong thực tế là hai cấp độ khác nhau.
Đó là lúc vai trò của người dạy xuất hiện.
Hệ thống DDS có đội ngũ giảng viên tại nhiều vùng miền tham gia đào tạo và hỗ trợ người học.
Giá trị của người giảng viên không phải làm thay học viên.
Người dạy giúp người học hiểu, hướng dẫn quá trình thực hành và góp phần phát hiện những điểm cần điều chỉnh trong phạm vi chương trình đào tạo.
Máy cung cấp công cụ.
Giáo trình cung cấp hệ thống kiến thức.
Người dạy giúp kết nối kiến thức với quá trình học và thực hành.
Ba yếu tố đó không nên bị đánh đồng với nhau.
Ngay cả việc hoàn thành một khóa đào tạo cũng chưa phải điểm kết thúc.
Kiến thức cần được ôn tập.
Kỹ năng cần được rèn luyện.
Kinh nghiệm cần được tích lũy qua thời gian.
Người học cũng cần tự chịu trách nhiệm với quá trình phát triển năng lực của mình.
Vì vậy, chúng tôi không cho rằng:
Mua máy = có nghề.
Cũng không cho rằng:
Học xong một khóa = lập tức thành thạo mọi tình huống.
Cách nhìn phù hợp hơn là:
Thiết bị + đào tạo + thực hành + quá trình tích lũy = những thành phần cùng góp phần hình thành năng lực của người sử dụng.
Trước hết, đừng vội tìm một vài thao tác trên mạng rồi coi đó là toàn bộ kiến thức cần thiết.
Hãy tìm hiểu:
Máy mình đang sở hữu là thiết bị gì?
Nguồn thông tin chính thức ở đâu?
Mình cần được đào tạo những nội dung nào?
Đơn vị nào có chương trình đào tạo phù hợp?
Ai có thể hướng dẫn?
Và sau quá trình học, mình cần tiếp tục rèn luyện như thế nào?
Đó là những câu hỏi có giá trị hơn việc cố gắng học thật nhanh một vài thao tác.
Nếu bạn đang có máy DDS nhưng chưa được đào tạo, hoặc đang cân nhắc mua máy và muốn tìm hiểu trước về quá trình học, có thể liên hệ Công ty Cổ phần Tư vấn và Hỗ trợ Nghề Việt Nam để được cung cấp thông tin về máy DDS, chương trình đào tạo, hệ thống giáo trình dành cho người học và đội ngũ giảng viên hỗ trợ tại các vùng miền.
Mục tiêu không phải để một người có thêm một chiếc máy.
Mục tiêu cần hướng tới là để người lựa chọn công cụ ấy hiểu rằng mình còn phải học, thực hành và từng bước hình thành năng lực sử dụng.
Khoảng cách giữa “có máy” và “biết dùng máy” không nằm trong chiếc hộp đựng thiết bị.
Nó nằm trong quá trình học của chính người sử dụng.
