“Tôi chưa từng làm nghề này, liệu có học được DDS không?” là câu hỏi nhiều người mới quan tâm. Nhưng đôi khi, điều quyết định không nằm ở việc bạn đã biết bao nhiêu trước khi bước vào lớp. Một câu hỏi quan trọng hơn là: bạn có sẵn sàng bắt đầu từ nền tảng, thực hành, chấp nhận được sửa lỗi và tiếp tục rèn luyện hay không?
“Tôi không có chuyên môn từ trước.”
“Tôi chưa từng sử dụng máy DDS.”
“Tôi lớn tuổi rồi.”
“Tôi tiếp thu chậm.”
“Tôi sợ học rồi không làm được.”
Đó đều là những băn khoăn rất thật.
Khi nhìn một người đã thực hành thành thạo, chúng ta thường chỉ thấy kết quả hiện tại của họ.
Ít ai nhìn thấy ngày đầu tiên người đó cũng từng chưa biết.
Có một tâm lý khá phổ biến khi bước vào một lĩnh vực mới:
Ngại hỏi vì sợ câu hỏi quá đơn giản.
Ngại làm vì sợ sai.
Thấy người bên cạnh làm nhanh thì nghĩ mình chậm.
Chưa hiểu nhưng vẫn gật đầu vì sợ người khác đánh giá.
Nhưng trong học nghề, chính những điều đó mới có thể trở thành rào cản.
Một người chưa biết nhưng chịu hỏi còn có cơ hội được giải thích.
Một người làm chưa đúng nhưng chấp nhận được sửa còn có cơ hội tiến bộ.
Ngược lại, nếu chưa hiểu nhưng luôn nghĩ mình đã hiểu, quá trình học sẽ khó đi xa.
Vì vậy, chưa biết không phải điều đáng ngại nhất.
Đáng ngại hơn là chưa biết nhưng không muốn học từ đầu.
Nghe có vẻ đơn giản.
Nhưng với người trưởng thành, điều này đôi khi không dễ.
Chúng ta đã có kinh nghiệm sống.
Có thể đã có vị trí trong công việc.
Có thể đang quản lý người khác.
Có thể đã thành thạo một nghề.
Rồi một ngày bước vào lớp học mới và phải nghe:
“Chỗ này anh/chị làm chưa đúng, hãy thực hiện lại.”
Bạn phản ứng thế nào?
Khó chịu?
Tìm lý do giải thích?
Hay quan sát lại, hỏi vì sao và thử thêm lần nữa?
Một chương trình đào tạo có thể cung cấp kiến thức và tạo điều kiện thực hành.
Nhưng không chương trình nào có thể học thay cho thái độ của người học.
Điều này đặc biệt quan trọng với những người đang làm massage, spa, chăm sóc cơ thể hoặc đã có kinh nghiệm ở một lĩnh vực khác.
Kinh nghiệm cũ có thể là lợi thế.
Nhưng khi tiếp cận DDS – Điện sinh học, người học vẫn cần tôn trọng hệ thống kiến thức của DDS.
Không nên nghĩ:
“Cái này trông giống thứ tôi từng làm.”
“Chắc tôi biết rồi.”
“Phần cơ bản không cần học.”
Bởi hai thao tác nhìn bên ngoài có vẻ giống nhau chưa chắc có cùng nguyên tắc, yêu cầu an toàn hoặc phạm vi vận dụng.
Kinh nghiệm tốt giúp chúng ta học nhanh hơn. Nhưng chỉ khi kinh nghiệm ấy không khiến chúng ta ngừng học.
Một người thực sự muốn học nghề thường sẽ dần thay đổi câu hỏi.
Ban đầu có thể là:
“Có kỹ thuật gì hay?”
“Có công thức nào?”
“Làm như thế nào?”
Nhưng khi học nghiêm túc hơn, câu hỏi sẽ trở thành:
“Tại sao?”
“Khi nào?”
“Trường hợp nào không nên?”
“Tôi đang làm sai ở đâu?”
“Phạm vi tôi được đào tạo đến đâu?”
Đó là lý do những công thức, huyệt, tổ hợp huyệt, trình tự, số bước và quy trình chuyên môn chi tiết trong giáo trình DDS không được đưa lên truyền thông để người ngoài tự bắt chước.
Người quan tâm cần biết mình sẽ được đào tạo để hình thành năng lực gì.
Còn chuyên môn phải được học trong quá trình đào tạo chính thức.
Không phải:
“Tôi có thông minh đủ không?”
Mà là:
Tôi có sẵn sàng bắt đầu từ kiến thức nền tảng không?
Tôi có dành thời gian để học và thực hành không?
Tôi có chấp nhận người khác chỉ ra lỗi của mình không?
Tôi có sẵn sàng làm lại khi chưa đạt không?
Và sau khóa học, tôi có tiếp tục rèn luyện thay vì nghĩ rằng mình đã biết hết không?
Nếu năm câu trả lời đều là “không”, có lẽ điều cần chuẩn bị trước tiên chưa phải chiếc máy hay một lớp học.
Mà là tâm thế của người học nghề.
Bạn chưa cần khẳng định DDS chắc chắn phù hợp với mình.
Hãy tìm hiểu.
Được tư vấn.
Tìm hiểu chương trình đào tạo.
Xem yêu cầu của việc học có phù hợp với hoàn cảnh của mình hay không.
Rồi mới quyết định.
