Thông tư 79/2026/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 10/11/2026 đặt ra những yêu cầu về quản lý đào tạo và công nhận kết quả học tập trong giáo dục nghề nghiệp. Đối với Công ty Cổ phần Tư vấn và Hỗ trợ Nghề Việt Nam, đây là thời điểm cần xác định phạm vi áp dụng, rà soát quy chế và xem xét hoàn thiện công tác đánh giá trong hệ thống Điện sinh học DDS.
Ngày 25/09/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 79/2026/TT-BGDĐT ban hành Quy chế đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp, có hiệu lực từ ngày 10/11/2026. Tại thời điểm đăng bài, văn bản đã được ban hành và chuẩn bị có hiệu lực.
Quy chế điều chỉnh việc tổ chức, quản lý đào tạo, kiểm tra, đánh giá, công nhận tốt nghiệp và công nhận kết quả học tập trong giáo dục nghề nghiệp. Đối tượng áp dụng gồm các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp tổ chức chương trình để cấp văn bằng, chứng chỉ của Việt Nam, người học và các tổ chức, cá nhân có liên quan. [2, Điều 1 của Quy chế]
Ba nội dung đáng chú ý gồm:
Rà soát quy chế nội bộ trong 60 ngày. Khoản 2 Điều 3 của Thông tư yêu cầu cơ sở thuộc phạm vi áp dụng rà soát, sửa đổi, bổ sung và ban hành quy chế đào tạo cùng các quy định nội bộ phù hợp trong 60 ngày kể từ ngày văn bản có hiệu lực.
Công nhận kết quả học tập dựa trên năng lực thực tế. Điều 37 của Quy chế cho phép xem xét năng lực tích lũy qua học tập, làm việc, thực hành nghề. Việc công nhận gắn với chuẩn đầu ra, được thực hiện thông qua hội đồng gồm đại diện cơ sở đào tạo và doanh nghiệp, sử dụng công cụ đánh giá phù hợp.
Có quy định chuyển tiếp cho khóa đang học. Theo Điều 48, khóa tuyển sinh trước ngày Thông tư có hiệu lực tiếp tục áp dụng quy định tại thời điểm tuyển sinh đến khi kết thúc, trừ trường hợp pháp luật quy định khác.
Đối với Công ty Cổ phần Tư vấn và Hỗ trợ Nghề Việt Nam, vấn đề cần xác định trước tiên là chương trình nào, đơn vị nào và hoạt động nào thuộc phạm vi áp dụng của Thông tư. Việc này cần dựa trên hồ sơ hoạt động, loại hình đào tạo, đơn vị đứng tên tổ chức và thẩm quyền cấp chứng nhận tại từng Trung tâm/Chi nhánh. Thông tin hiện có chưa đủ để khẳng định toàn bộ hoạt động đào tạo DDS chịu cùng một nghĩa vụ.
Về quản trị chất lượng, có thể nhìn nhận đây là dịp để Công ty rà soát sự thống nhất giữa chương trình, cách giảng dạy và cách đánh giá. Mỗi nội dung đào tạo cần có tiêu chí xác định người học đạt đến đâu; mỗi câu hỏi hoặc bài thực hành cần chỉ rõ năng lực được kiểm tra. Nếu các điểm đào tạo sử dụng tiêu chí khác nhau, kết quả sát hạch sẽ khó so sánh và khó giải thích khi có thắc mắc.
Đối với chuẩn hóa giáo viên, cần phân biệt đạt kỳ sát hạch nội bộ DDS, được công nhận kết quả học tập và đáp ứng điều kiện giảng dạy theo pháp luật. Việc được miễn học hoặc công nhận một phần kết quả đào tạo không tự chứng minh một người đã đủ điều kiện làm giáo viên.
Những phân tích trên là nhận định về khả năng vận dụng trong quản lý đào tạo DDS, không phải kết luận rằng Công ty hoặc tất cả Trung tâm/Chi nhánh đương nhiên thuộc phạm vi điều chỉnh của Thông tư.
Ưu tiên trước mắt: rà soát hồ sơ và phân loại các khóa đào tạo. Đề xuất Công ty giao một đầu mối tổng hợp ngày tuyển sinh, chương trình áp dụng, đơn vị tổ chức, địa điểm đào tạo và loại chứng nhận dự kiến cấp. Bảng tổng hợp này giúp xác định khóa cần xem xét theo quy định chuyển tiếp và những nội dung phải xác minh với cơ quan có thẩm quyền.
Bước chuẩn bị tiếp theo: xây dựng bộ tiêu chí đánh giá thống nhất. Đề xuất chọn một chương trình DDS để đối chiếu từng mục tiêu học tập với nội dung giáo trình, câu hỏi, bài thực hành và tiêu chí chấm. Khi phát hiện khoảng trống, cần trình phương án bổ sung để phê duyệt trước khi đưa vào sát hạch. Cách làm này giúp giáo viên rõ nội dung cần dạy, người học hiểu yêu cầu cần đạt và người chấm có căn cứ chung.
Đồng thời, rà soát quy trình quản lý kết quả. Đề xuất làm rõ trách nhiệm ở các bước nhập điểm, kiểm tra, xác nhận, điều chỉnh và lưu hồ sơ. Các trường hợp bảo lưu, thi lại hoặc đề nghị công nhận kết quả cần có căn cứ và người phê duyệt, nhằm hạn chế cách xử lý khác nhau giữa các điểm đào tạo.
Trước khi quyết định áp dụng, cần xác minh phạm vi và thẩm quyền. Công ty cần đối chiếu hồ sơ của từng chương trình; trường hợp chưa rõ, đề xuất làm việc với cơ quan quản lý giáo dục có thẩm quyền. Với hoạt động được xác định thuộc phạm vi điều chỉnh, cần bố trí việc rà soát quy chế trong thời hạn quy định.
Các giải pháp trong bài là đề xuất để Công ty xem xét, chưa phải quyết định triển khai.
[1] Cổng Thông tin điện tử Chính phủ: Thông tư số 79/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tin về số hiệu, ngày ban hành và ngày có hiệu lực.
[2] Văn bản gốc: Toàn văn Thông tư 79/2026/TT-BGDĐT và Quy chế kèm theo. Các nội dung được dẫn: khoản 2 Điều 3 của Thông tư; Điều 1, Điều 37 và Điều 48 của Quy chế.
Thông tin và trạng thái hiệu lực được đối chiếu đến ngày 09/11/2026. Phần liên hệ với DDS và giải pháp đề xuất là nội dung phân tích của bài viết.
