ĐỪNG VỘI HỎI MÁY DDS GIÁ BAO NHIÊU
Hãy hỏi mình thực sự nhận được gì sau khi sở hữu chiếc máy
CÔNG TY CP TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ NGHỀ VIỆT NAM
02437615285 - 0912251884
NGƯỜI ĐƯỢC LỢI NHIỀU NHẤT TỪ VIỆC CHUẨN HÓA GIẢNG VIÊN DDS CÓ THỂ KHÔNG PHẢI LÀ GIẢNG VIÊN
Chuẩn hóa một người thầy không chỉ làm thay đổi người đứng lớp. Giá trị cuối cùng phải đi tới người học, tới chi nhánh và tới những thế hệ DDS tiếp theo.
KHÔNG CHỈ LÀ MỘT CUỐN SÁCH MỚI – MÀ LÀ MỘT CÁCH HỌC DDS MỚI
Một cuốn giáo trình mới có giá trị không phải vì nó dày hơn, đẹp hơn hay có nhiều kiến thức hơn.
ĐOÀN KẾT CÓ PHẢI LÀ KHÔNG ĐƯỢC NÓI ĐIỀU NGƯỜI KHÁC KHÔNG MUỐN NGHE?
Đoàn kết không phải là tất cả cùng im lặng trước điều chưa đúng. Đoàn kết bền vững phải có sự thật, sự tôn trọng và khả năng cùng nhau sửa sai.
TÔI BIẾT ĐỒNG ĐỘI ĐANG LÀM SAI NHƯNG SỢ GÓP Ý SẼ MẤT LÒNG – TÔI NÊN LÀM GÌ?
Giữ hòa khí không có nghĩa là né tránh sự thật. Góp ý đúng không phải để thắng một người, mà để giúp một việc sai được sửa trước khi nó ảnh hưởng đến khách hàng, đồng đội và uy tín chung.
GỬI NGƯỜI THẦY ĐANG CỐ GIỮ HỌC VIÊN PHỤ THUỘC VÀO MÌNH
Giá trị của người thầy không nằm ở việc học viên phải cần mình mãi mãi. Giá trị lớn hơn là một ngày người học có thể tự làm đúng, tự phát triển và tiếp tục giúp thêm những người khác trưởng thành.
KHI HỌC VIÊN GIỎI HƠN NGƯỜI DẠY Ở MỘT LĨNH VỰC – GIẢNG VIÊN NÊN PHẢN ỨNG THẾ NÀO?
Người học giỏi hơn mình ở một lĩnh vực không làm người thầy nhỏ đi. Điều quan trọng là người giảng viên có đủ vững để ghi nhận năng lực ấy, tiếp tục học và vẫn giữ được chuẩn của lớp học hay không.
GIẢNG VIÊN NÓI RẤT HAY NHƯNG HỌC VIÊN RA KHỎI LỚP VẪN KHÔNG LÀM ĐƯỢC – VẤN ĐỀ NẰM Ở ĐÂU?
Một giờ dạy tốt không chỉ được đo bằng việc học viên chăm chú, xúc động hay vỗ tay khi kết thúc. Điều quan trọng hơn là sau buổi học, họ có hiểu đúng, làm đúng và tự thực hiện được hay không.
TÔI ĐÃ DẠY NHIỀU NĂM, TẠI SAO VẪN CẦN ĐƯỢC CHUẨN HÓA LẠI?
Dạy lâu năm là một giá trị, nhưng thời gian đứng lớp không tự động bảo đảm rằng cách dạy hôm nay vẫn còn đúng chuẩn. Chuẩn hóa lại không phủ nhận kinh nghiệm; nó giúp kinh nghiệm được đặt đúng trong một hệ thống chung và tiếp tục có giá trị với thế hệ người học sau.
HỌC VIÊN HỎI ĐIỀU TÔI KHÔNG BIẾT – GIẢNG VIÊN CÓ ĐƯỢC NÓI ‘TÔI CẦN KIỂM TRA LẠI’ KHÔNG?
Uy tín của người giảng viên không nằm ở việc lúc nào cũng phải có câu trả lời ngay. Có những lúc, câu nói có trách nhiệm nhất lại là: “Nội dung này tôi cần kiểm tra lại để trả lời anh/chị cho chính xác.
MỘT HỌC VIÊN LÀM SAI TRƯỚC CẢ LỚP – GIẢNG VIÊN NÊN SỬA THẾ NÀO ĐỂ HỌ TIẾN BỘ MÀ KHÔNG BỊ TỔN THƯƠNG?
Sửa lỗi là trách nhiệm của người dạy, nhưng cách sửa quyết định người học sẽ tiến bộ hay thu mình. Tôn trọng người học không có nghĩa bỏ qua lỗi; giữ chuẩn cũng không có nghĩa làm người học mất mặt.
KHI TRƯỞNG CHI NHÁNH TRỞ THÀNH NGƯỜI GIẢI QUYẾT MỌI VIỆC – ĐÓ LÀ DẤU HIỆU CỦA TẬN TÂM HAY DẤU HIỆU CỦA MỘT HỆ THỐNG ĐANG PHỤ THUỘC?
Một Trưởng chi nhánh có thể rất tận tâm khi luôn có mặt lúc đội ngũ cần, nhưng nếu mọi quyết định, mọi khách hàng, mọi câu hỏi và mọi mâu thuẫn đều phải đi qua một người thì sự tận tâm ấy có thể đang vô tình trở thành điểm nghẽn của cả hệ thống.
CHI NHÁNH CÓ DOANH SỐ TỐT NHƯNG NỘI BỘ THƯỜNG XUYÊN MÂU THUẪN – ĐÓ CÓ THẬT SỰ LÀ MỘT CHI NHÁNH MẠNH?
Doanh số có thể cho thấy một đơn vị đang bán tốt, nhưng sức khỏe thật sự của một chi nhánh còn nằm ở chất lượng chuyên môn, khách hàng, đội ngũ, vận hành, tài chính – tuân thủ và khả năng giữ được sự hợp tác lâu dài bên trong.
NGƯỜI TRONG ĐỘI KHÔNG CHỊU HỌC NHƯNG LẠI MUỐN CÓ QUYỀN LỢI CAO HƠN – TÔI NÊN XỬ LÝ THẾ NÀO?
Quyền lợi cao hơn không thể chỉ đến từ mong muốn. Trong một hệ thống phát triển bền vững, quyền lợi phải đi cùng năng lực, trách nhiệm và khả năng thực hiện đúng vai trò.
MỘT NGƯỜI RẤT THÂN VỚI MÌNH NHƯNG CHƯA ĐỦ NĂNG LỰC – CÓ NÊN GIAO VỊ TRÍ KHÔNG?
Người thân có thể là người mình tin tưởng, nhưng một vị trí trong hệ thống không thể chỉ được giao bằng tình cảm. Vị trí phải đi cùng năng lực, trách nhiệm, quyền hạn và khả năng chịu trách nhiệm về kết quả.
